Viser 851–860 av 3086 treff.
Planlegging av skolestart
...lyttetrening og/eller tegnspråkopplæring etter § 2-6, i barnehage og skole. Vurdere kommunens tilgjengelige hørselsfaglige kompetanse og tegnspråkkompetanse. Rekruttering og økonomiske rammer for ev. videreutdanning ...Tilgang til skriving med alternative blyanter
...alternativ blyant og kom i gang Her presenteres noen typer «alternative blyanter» som personer på et tidlig nivå i skriving kan benytte. Husk at det ikke kreves ferdigheter i å lese eller stave for å ...Oppgave 2 - Naturlige tegn
Les ordene nedenfor, se på tegnet i Tegnordboken og tenk deg til hva tegnene kommer fra før du sjekker fasiten. REGN, SNØ, MANN, VIND, RING, DATA, MOBIL, KU, JAKKE, SKO, BIKINI, SKJØRT, HATT, LUE og SLIPS ...Lyd- og videosamtale
Hvis noen ringer deg i Teams, kan du svare på to måter: trykk Ctrl+Shift+a for å besvare med videokameraet på trykk Ctrl+Shift+s for å besvare med videokameraet av (lydsamtale) ...Flere søknader og redusert saksbehandlingstid
Statped hadde i fjor en økning i antallet individtjenester samtidig som vi reduserte den samlede saksbehandlings- og ventetiden. Antallet søknader knyttet til enkeltbrukere økte med omtrent 10 prosent ...Språk 5–6 screeningtest for språkvansker
5–6 er en screeningtest for språkvansker hos aldersgruppen 5 til 6 år. Screening er det første nivået i en utredningsprosess. Testen tar sikte på å besvare generelle spørsmål som: ”Er elevens språklige ferdigheter ...Nedsatt hørsel og fysisk tilrettelegging
...går, støy fra leker) blending og motlys belysningsstyrke etterklangstid lys på tavle og lærer plassering i forhold til vinduer, lærer, resten av elevgruppen visuell støy (bevegelser eller gjenstander som ...Tallinjer
...tallinje med mange markeringer og inntegnede buer, gir ikke nødvendigvis god oversikt. Tallinjer bør ikke kun være en gjengivelse av den visuelle tallinjen. En løsning kan være å konkretisere i form av en perlesnor ...Pedagogisk tilrettelegging
...hørselstekniske hjelpemidler er avhengig av gode lytteforhold for å kunne utvikle et språk naturlig i samspill med andre. De har også behov for systematisk og intensiv språkstimulering grunnet nedsatt hørsel ...Referanser
0305-0009. 41(2), s 352- 381 Egeberg, E. (2012). Flere språk-flere muligheter: flerspråklighet, tilpasset opplæring og spesialpedagogisk metodikk. Cappelen Damm. Lanza, E. (1992). Can bilingual two-year-olds ...